孩子不小心误通乐高了怎么办？

一、孩子不小心误通乐高了怎么办？

如果乐高中间搭错了一步，最好利用扁头的螺丝刀将其撬开。

如果乐高拼错了拆不掉，千万不能用暴力来拆开，最好利用扁头的螺丝刀将其撬开。除此之外，用小型的美工刀将其撬开也可以。乐高积木也有一个专门的积木拆卸工具，如果无法利用家中工具拆开，可以选择选购官方的积木拆卸工具，即可将积木轻松拆开。

二、如何拆解兰博基尼乐高轮毂里面的那个刹车片？

拆解兰博基尼乐高轮毂里面的刹车片需要先移除轮胎，并使用一把小螺丝刀轻轻卸下轮毂的中央盖。

接着，用扁头螺丝刀把轮毂的中央轴钩住，逆时针旋转中央盖底部小螺丝，即可将刹车片慢慢取出来。

此时将刹车片反面朝上，稍加用力拍打，则能将内部里面的小撑杆脱离，进而分解开整个刹车片。需要注意的是，拆卸过程中一定要轻手轻脚，以免刹车片受损。

三、孩子多少岁开始学习乐高比较合适?能培养孩子什么能力？

乐高3-16岁的孩子开始学都是比较好的。因为，不同年龄阶段的孩子可以从乐高课堂上学到不同的知识：既能培养综合能力，也能为以后学习各种学科知识打下基础。3-4岁自我意识、表达能力，这个年龄阶段的孩子还不怎么会表达自己，所以在乐高课堂上，老师会引导孩子用乐高积木表达自己，提高他们的社会性及空间认知。在互动的过程中可以提高孩子的表达能力，在搭建的过程中可以培养孩子观察力、手眼协调等能力。四、五岁孩子的乐高课程开始涉及螺丝刀、螺丝积木等等教具了，主要锻炼孩子的精细动作，小肌肉群发展。课堂上会结合孩子日常接触到的事物、场景，帮助孩子充分发挥想象力和创意。5-6岁激发学习热情，随着孩子年龄慢慢增长，乐高课程也越来越有趣。5-6岁的孩子慢慢会开始接触机械组合，包括杠杆、滑轮等等。孩子在探索实践中不仅可以学习到数学、物理，还能激发孩子继续探索科学的热情。

四、乐高是不是积木玩具？

很多中国家长认知里的乐高好像就是积木，但事实上它还有乐高教育、乐高酒店、乐高乐园。而我们说的去“学乐高”，就是在乐高教育学习课程。

我觉得乐高和所有的校外教育最大的区别就是，它很抽象，不具体。不像你去学英语，你就知道我是学英语去了，学美术就是学美术去了。你要学乐高了，家长直观地就认为孩子去学搭建积木去了。

其实，乐高教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。而我们的教具就是家长们俗称的乐高积木、玩具。

但是，也有很多特别的教具，比如螺丝刀、螺丝钉、轮胎、履带、包括螺旋桨、各种吊臂，还有齿轮、轴套、涡轮、蜗杆等等。

一，乐高给孩子带来了什么？

1、思维方式的培养

科学家都说孩子（特别是7岁以下）的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。（举个例子：要求孩子们搭建一辆小车，从相同高度的斜坡下滑下，看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试，去改变车身重量、车轮大小，甚至去改变整体的车身的结构，从4个轮子的车改成3个轮子的等等。

2、观察力和专注力的培养

玩乐高可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有孩子搭挖土机、推土机，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和问题解决能力。

3、性格培养

玩乐高对孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。

二、乐高课程大揭秘

乐高积木可以在家玩，也可以去上乐高课。两者的区别在哪呢？概况而言，玩具突出FUN，让孩子们玩得开心；教育突出Hard Fun，也就是玩的过程是有挑战的。

1.首先，器材不同，玩具大多是在商场里看到的得宝系列、Lego City、Hero Factory等等，可以根据搭建图纸来搭。而乐高教育的器材有其独特的零配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人，教育版的器材会突出教育性；

2.其次，从孩子玩的角度来说，自己购买乐高玩具和在早教 功能室玩乐高玩具没有本质的区别，但孩子自己在家玩，很多时候是随机的、凭兴趣的；而在乐高教育机构的优势是：课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系，是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的，比如3岁的小孩是针对自我认知和社区的了解，而4至6岁小孩是针对科技、太空等外界的了解；7至8岁是科学与技术系列；9岁以上是头脑风暴机器人。

乐高针对不同年龄阶段的兴趣来编制课程，分为学前和学龄两个阶段，学习的内容不同，且体系是呈阶梯上升的。

a.学前儿童：完整儿童的教育发展观

学前是孩子一生中语言、智力、思维、和想象等能力飞速发展的时期，也是孩子形成个性的关键时期，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具，启迪和满足他们的未知欲。

所以这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”，即是全面培养儿童，让儿童在乐高建构的过程中，对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。

b.学龄儿童：引入多学科知识和社会活动

学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子，已经能够理解较抽象的知识，能够有简单的逻辑推理、独立的参加一些社会活动的能力，所以乐高教育在7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识，比如机械、结构、工程、机器人编程等方面的；在能力培养上增加了搜集整理分析数据、逻辑运算、策划安排活动、参加大型的机器人比赛等方面的社会活动。

学龄儿童的课程，主要是根据美国STEM（科学、技术、工程、数学）课标来设计内容和难度的，有动力机械、绿色能源、还有气动力的课程，最后再到机器人课程，这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子，同时也培养了孩子科学的不怕失败的试验精神。

3.最后，是之前我们说到过的乐高对孩子性格培养的帮助上，和小朋友们一起玩乐高，孩子之间有个学习和互动的过程，可以培养孩子们之间合作、沟通的能力、向他人学习的习惯，也学会接受自己的失败，加强孩子的忍耐挫折的能力。

三、给爸妈的建议

1.首先，乐高学习强调孩子的学习的主动性、社会性和情境性，所以孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。

2.其次，乐高是“从面到深”地去引导孩子，所以当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，比如孩子哪些方面有提升、哪些还有欠缺，并去帮助孩子成长，这也是家长的成长过程。

3.再次，家长不能处在评判的角色，要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。自己搭过乐高的家长，就会知道其实真的不容易。自己动过手和没有动过手的家长，对孩子的评价差别很大。所以要清楚过程比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。

五、大颗粒蜗牛知识点？

1、了解蜗牛的特征和搭建结构

2、了解对称搭建蜗牛壳，。初步了解螺丝刀并且会使用

3、认识机械块、机械短臂、连接器及搭建方法

4、正确使用乐高螺丝刀，了解顺时针与逆时针的方向

六、高乐高盒子拧不开该怎么办？

1、不要硬压积木。积木拼在一起后，有的小朋友喜欢用手压，或者直接坐在上面，其实这对孩子来说是非常不好的，因此不要硬压乐高积木，否则很容易让其拆不开。因此在使用乐高积木的过程中，不要用手来压着，尽量轻轻压，这样对乐高积木是最好的。

2、使用扁平的螺丝刀。如果很用力都无法将乐高积木拆开来，那么直接使用扁平的螺丝刀，稍微用刀头将其撬开来，然后用手掰开，不要很用力撬，否则对乐高积木的损害是非常大的。

七、建立一个乐高城需要什么设施？

建立一个乐高城需要以下设施：

1. 警察局：可以容纳警察和罪犯的角色扮演者。

2. 银行：可以模拟银行抢劫和追逐的场景。

3. 街道：包括道路、交通信号灯、停车位等，模拟城市交通。

4. 商店：可以出售乐高城市所需的零件和人物。

5. 机场：可以停靠小型航天飞机，模拟太空探索。

6. 太阳能电池板：可以模拟太空站的角色，提供能源。

7. 气闸：可以在太空中进行外部任务，模拟太空探索。

8. 对接端口：可以停靠小型航天飞机，模拟太空探索。

除了以上提到的设施外，建立乐高城还需要以下一些设施：

1. 公共广场：可以提供人物休息和互动的场所。

2. 医院：可以容纳医生和病人的角色扮演者。

3. 学校：可以提供教育功能，例如学习开车、学习外语等。

4. 博物馆：可以展示乐高城市的文化和历史。

5. 体育场：可以提供运动和健身的功能。

6. 公园：可以提供休闲和娱乐的功能，例如滑板、旱冰等。

7. 电影院：可以提供电影观看和娱乐的功能。

8. 餐厅：可以提供食物和饮料，供角色扮演者享用。

这些设施可以根据需求和场景进行选择和组合，以构建出一个更加完整和多样化的乐高城市。